abril 25, 2022

Arturo Vega Zaldívar

El 7° Foro-Debate Departamental de Docencia. Diálogos de los educadores del Diseño permite “constatar y entender porque estamos siendo catalogados como la mejor universidad joven de México; somos reconocidos por generar un alto impacto social y, lo más importante, que es multidisciplinario; Ciencias y Artes para el Diseño es multidisciplinaria; se ha destacado por esa perspectiva permanente de innovación”, expresó el Dr. Oscar Lozano Carrillo, rector de la Unidad Azcapotzalco de la UAM, en la inauguración del encuentro docente.

Agregó que “la pandemia nos ha enseñado a una velocidad sorprendente que necesitamos hablar de transdisciplina y de interdisciplina para la comprensión de la naturaleza y de la realidad. Estamos de regreso – a actividades académicas presenciales- innovando y creando y en el ámbito de la docencia es donde debemos procesar las reflexiones para que se institucionalicen en la formación del estudiantado y al mismo tiempo que generamos conocimiento e investigamos, formamos estudiantes y profesionistas, pero también ciudadanos”.

El rector de Unidad terminó el mensaje inaugural mencionando que en el foro se combinan múltiples dimensiones de análisis como el futuro, la adaptabilidad, la educación proyectual, sostenibilidad, los valores y las tecnologías.

En el protocolo inaugural, también participaron el director de la División de Ciencias y Artes para el Diseño, Mtro. Salvador Ulises Islas Barajas y el Dr. Luis Jorge Soto Walls, jefe del Departamento de Evaluación del Diseño en el Tiempo.

Después, la Mtra. Paloma Ibáñez informó que el foro-debate se organizó con la finalidad de desarrollar “espacios dinámicos donde participen pares en una reciprocidad y que lleva a compartir ideas, puntos de vista y experiencias de cómo los educadores del diseño y nuestros alumnos pueden contribuir a otros mundos posibles creando consciencia sobre la necesidad de vivir y actuar en la incertidumbre y complejidad”; también tiene el propósito de promover el análisis, la reflexión y el debate sobre el aprendizaje y las enseñanzas actuales y por venir y sus impactos en escenarios futuros.

El foro-debate se realizó en formato de conversatorios en línea, fue transmitido por CyadTV y la plataforma Zoom, se abordaron tres ejes temáticos (Competencias de lxs educadorxs del diseño a la incertidumbre; Desafíos de las ciencias y artes para el diseño, en la construcción de nuevos ambientes educativos de trabajo colaborativo, que trasciendan lo individual, ensayando otras formas de interactuar juntxs, que nos puedan llevar a proponer cambios y aportar en la transición a otros mundos posibles y Lecciones prácticas de cómo formar diseñadorxs y ciudadabxs resilientes hacia la transición a otros mundos posibles).

Durante tres días y teniendo de referente el documento que suscribió la ONU relacionado con los objetivos de desarrollo sostenible para 2030, se realizaron nueve conversatorios donde se compartieron reflexiones, puntos de vista, experiencias, así como estrategias y acciones que se puedan atender de manera colaborativa desde la educación y el diseño y hacia la transición a mundos más equitativos, justos, diversos y sustentables.

El 7° Foro-Debate Departamental de Docencia. Diálogos de los educadores del Diseño. ¿Cómo puede el diseño –y la educación del diseño- aportar en la transición a mundos más equitativos, justos, diversos y sustentables?” fue coordinado por la Mtra. Paloma Ibáñez Villalobos y el Mtro. Miguel Hirata, integrantes del grupo Educación y Diseño del Departamento de Evaluación del Diseño en el Tiempo de la División de Ciencias y Artes para el Diseño.