Adaptaciones de aprendizaje mixto —blended learning— para aprendizaje a distancia —e-learning.

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Por Itzel Sainz, abril 2020.

Muchos docentes han trabajado ya con diversos recursos tecnológicos para el desarrollo de sus clases. La situación era distinta, por lo cual, no es aventurado decir que la mayoría estaban pensados para un aprendizaje mixto, es decir, de tipo semipresencial —con experiencias en el espacio virtual y otras cara a cara—. La contingencia sanitaria demanda ir más allá: los materiales han de ser revisados para un aprendizaje totalmente a distancia. Aquí se compartirán algunas ideas al respecto, a partir de un guion didáctico preparado para la UEA Fundamentos del Diseño I, del primer trimestre del Tronco General de Asignaturas.

La experiencia de aprendizaje original está planteada dentro de un aula virtual de Moodle, con un enfoque didáctico conectivista, corriente fundada por Downes (2012) y Siemens (2006), y una aproximación de aula invertida (Bishop & Verleger, 2013). Lo primero parte de la siguiente premisa: "El conocimiento se distribuye a través de una red de conexiones, y por lo tanto, el aprendizaje consiste en la habilidad de construir y recorrer esas redes" Downes (2012), mientras que lo segundo se plasma mediante actividades preparatorias y ejercicios en línea que los alumnos deben realizar antes de la sesión de clase. Varios aspectos influyen en que los estudiantes transiten con éxito durante el curso. De inicio, que éste tenga una estructura definida para todos —cada recurso del aula virtual debe estar colocado en el lapso en que se utilizará, con objetivos, instrucciones y productos esperados claros; además, hipervínculos en cada lugar necesario, inclusive con reiteraciones.

Figura 1. Estructura, objetivos e instrucciones claras

Figura 2. Aplicación del guion didáctico en el aula virtual de Moodle.

Algunas de las modificaciones que requeriría el guion didáctico al que se hace referencia son, por ejemplo, para las actividades colaborativas. Los foros virtuales son un recurso asincrónico con un gran potencial para que todos los integrantes del grupo participen. Con el correo electrónico institucional de UAM Azcapotzalco, además, se tiene acceso a las herramientas de G Suite (Figura 3): Meet, para programar sesiones por equipo, con una duración específica, así como una plenaria para compartir los resultados de cada uno; los alumnos pueden organizar sus propias videoconferencias con Hangouts –especialmente para los jóvenes de primer ingreso, seguramente estas experiencias visuales serán importantísimas para lograr una exitosa integración a la educación universitaria–. Otros cambios serían el uso de la aplicación de Presentaciones para sustituir los pliegos de papel que se planteaban en las sesiones presenciales, y utilizar la de Documentos para los ensayos colaborativos, pues en ambos casos pueden ser modificadas por varios usuarios. En suma, es cuestión de explorar las numerosas posibilidades que el espacio virtual ofrece para sacar partido de los abundantes materiales con que ya se cuenta.

Figura 3. Herramientas de G Suite

  1. http://zaloamati.azc.uam.mx/handle/11191/5794
  2. http://www.downes.ca/cgi-bin/page.cgi?post=58207
  3. https://www.academia.edu/2857237/
    Connectivism_a_learning_theory_for_the_digital_age
  4. http://www.asee.org/file_server/papers/attachment/file/0003/3259/6219.pdf
  5. http://zaloamati.azc.uam.mx/handle/11191/5794
  6. https://meet.google.com/



Ciclo de conferencias en línea
"Café, Educación Digital y Diseño"

Eventos programados entre el 20 y 24 de Abril:

  1. Exámenes en línea
    Dr. Marco Marín
    Lunes 20 de Abril a las 12:00 p.m.
    Plataforma Zoom
    (Duración 2 horas) https://zoom.us/j/93192321496?pwd=N3FSVFRsL1Q2bl
    NWVFQxaWtBSVZQdz09
     ID de reunión: 931 9232 1496
    Contactar al profesor (marma@azc.uam.mx ) para obtener contraseña de ingreso.
    Dirigido a profesoras y profesores.

  2. Mi primer Aula en Classroom
    Dr. Edwing Almeida Calderón
    lunes 20 de Abril
    Horario: 11:00 a 13:00 horas
    Plataforma Google Meet
    Cupo limitado
    Dirigido a profesoras y profesores.
    Enviar correo a eaac@azc.uam.mx para solicitar acceso a la conferencia.

Consulta la oferta de eventos en:
http://contingencia.azc.uam.mx/ccad.php




Documentales

La Coordinación de Arquitectura propone en esta ocasión tres videos en el cuál se entrevistan a expertos en ámbitos vinculados con la arquitectura:

Energía y transporte con Tony Seba

Norman Foster

Carl benedikt Frey — La Cuarta Revolución Industrial




Concursos en línea

D'source Corona Design Challenge

La IDC School of Design, en Mumbai (India), convoca a estudiantes y profesores de diseño de todo el mundo a participar en este reto de diseño para proponer soluciones a la pandemia por la que atravesamos. Algunas de las áreas con problemáticas de diseño en las que se puede contribuir son:
- Crear campañas de conciencia (Diseño de la comunicación)
- Poster tipográfico (Diseño de la comunicación)
- Juegos de mesa sobre seguridad (Diseño de juegos)
- Productos editoriales para niños (Diseño de narrativas)

También hay otras oportunidades de participar en Diseño de Animación, Diseño de Producto, Diseño de la Información y Diseño de la Interacción. Para más información, consultar http://dsource.in/dportal/dcdc2020/ .




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