Reportero: Arturo Vega Zaldívar
Correctora: Ana Loredo Vargas
El libro Intervenciones colectivas. Archivo gráfico de aproximaciones a la práctica docente
da cuenta del modelo académico en la UAM, el proyecto pedagógico de la División de
Ciencias y Artes para el Diseño (CyAD), el ejercicio didáctico y práctica docente en la UEA
Sistemas de Diseño; aborda las prácticas docentes y procesos de enseñanza y su
concreción en siete intervenciones plásticas colectivas que realizaron alumnas y alumnos
que cursaron la UEA Sistemas de Diseño durante igual número de trimestres e integra
cinco textos en los que profesores-investigadores, miembros del área de Diseño y
Educación y otros docentes del Departamento de Evaluación del Diseño en el Tiempo,
realizan reflexiones académicas relacionadas con la práctica docente, pensamiento
estratégico y plantean propuestas creativas e innovadoras para el proceso de enseñanza-
aprendizaje en las aulas de la División de CyAD.
En el texto, editado por el Departamento de Evaluación del Diseño en el Tiempo con
motivo del 50 aniversario de nuestra Casa Abierta al Tiempo, participan las y los docentes
Jorge Armando Morales Aceves, Alma Olivia León Valle, Iarene Argelia Tovar Romero,
Jonathan Adán Ríos Flores, Jorge Gabriel Ortiz Leroux y Miguel Toshihiko Hirata Kirahara.
“Lo que nosotros compartimos en Intervenciones Colectivas. Archivo gráfico de
aproximaciones a la práctica docente es un referente identitario, las vitrinas en el edificio
“L”, el aula-taller, la propuesta pedagógica originaria de la UAM en el contexto de la
celebración de los 50 años” expresó Jorge Armando Morales en entrevista para
Conectando.
El libro se concibió “en el marco de los 50 años de la UAM, cuando decidimos que era
importante identificar uno de los hitos que le dan institución, personalidad y
trascendencia a nuestra Alma Mater; hitos que se le reconocen al exterior y que la ubican
como un referente en distintos ámbitos de la educación superior, en diferentes disciplinas,
pero especialmente en diseño, y dentro de estos hitos, están las vitrinas –y aulas- que
forman parte de la concepción arquitectónica del edificio “L” de la Unidad Azcapotzalco de
la UAM; en realidad, esos espacios, retoman el proyecto pedagógico fundamental de una
División como la de Ciencias y Artes para el Diseño y que es el aula-taller”.
¿Cómo entiendes el aula-taller?
“El aula-taller, concebido desde la ideología de quienes fundaron el proyecto pedagógico,
es el espacio de intercambio, de experimentación y de búsqueda creativa que rebasa la
individualidad, tiende puentes y permite que las paredes se amplíen y que no sea un
espacio reducido y cerrado el ámbito de la creatividad, del ejercicio del descubrimiento, la
experimentación y el ensayo lúdico”.
“Hay un proceso de experimentación al interior del aula, pero no nos quedamos ahí,
también vamos a los pasillos y explanadas, a espacios diferentes al aula para ensayar
intervenciones y le sumamos a esto un ejercicio de laboratorio, en ese sentido, son
distintos momentos para llegar al último nivel que es la experimentación en el montaje de
nuestras vitrinas, las cuales son un espacio multidimensional”.
¿Qué significado tienen para ti las vitrinas?
Las vitrinas de cada salón del edificio “L”, se convierten en el espacio de la
experimentación pura, y para el Tronco General, es el escaparate para poner a prueba,
sobre todo en el segundo trimestre, cuando cursan la UEA Sistemas de Diseño, la
intervención de espacios de gran tamaño.
El Tronco General de Asignaturas es el espacio de recepción de jóvenes que vienen de
distintas instituciones de educación media superior y se incorporan a los ámbitos del
diseño y es menester que en esta etapa formativa sean bien recibidos, mejor orientados,
muy puntualmente introducidos a las características disciplinares y, sobre todo,
incorporados a la dinámica de la División de Ciencias y Artes para el Diseño.
Añadió que “son cuatro verbos que le dan sentido al deber ser del Tronco General:
Recepción, orientación, introducción e incorporación; esos verbos le dan sentido a la
práctica pedagógica y se convierten en un espacio vocacional para que los estudiantes
definan con puntualidad hacia dónde dirigir sus intereses y esfuerzos formativos, es una
etapa fundamental, es la base, desde mi punto de vista, para darle aire a los siguientes
troncos formativos”.
¿Qué referentes se consideraron para integrar el libro?
“Hablamos de las identidades de la UAM, de la División académica de Ciencias y Artes
para el Diseño, del Departamento de Evaluación del Diseño en el Tiempo, de la clase de
Sistemas de Diseño y de la revista de Proyectos que se convierte también en un espacio
que registra cotidianamente los avances que se van teniendo. Esos hitos que nosotros
reconocemos, y que, en el centro, desde mi particular punto de vista, están las vitrinas
como espacio de experimentación, de búsqueda, pero también de lucimiento”.
“El aula como espacio cerrado, los espacios abiertos de nuestra institución, mi laboratorio
de experimentación y el aterrizaje a las vitrinas son cuatro referentes de donde se toman
imágenes que le dan sentido al libro, el cual incluye siete intervenciones plásticas
colectivas” que se realizaron durante el desarrollo de ExpoCyAD. Integra una propuesta
construida por proyectos y ejercicios complejos en los que los alumnos inician con la
literatura, atraviesan por la conceptualización, pasan a la experimentación y al debate
grupal para culminar con una intervención colectiva en un espacio construido de la UAM,
es decir, utilizar el pensamiento estratégico en los talleres y laboratorio de diseño para
generar colaboración colectiva”.
Flujo, mareas y corrientes alternas fue una intervención que realizaron en la vitrina
cuando se hizo ExpoCyAD del trimestre 24-I, y “fue resultado de una invitación que –el
responsable- de “Galería del Tiempo” nos hizo para sumarnos al Día Mundial de la Tierra y
Cuidado de los Mares; en ese recinto montaron una exposición fotográfica y nos pidieron
que hiciéramos una intervención espacial”.
También explicó que “antes habíamos trabajado, en el trimestre 23-O, con una novela de
Pascal Quignard que se llama “El amor y el mar”, y a partir de un relato los alumnos
plasmaron en un ejercicio visual, constructivo, gráfico, plástico y artístico la emoción que
el texto generó en cada uno, y después se generó un diálogo colectivo en el aula para
afianzar el proceso didáctico que versa con saber hacer y construir; saber ver, apreciar y
compartir textos visuales y saber dialogar, acordar y trabajar en equipo”. El resultado fue
la intervención titulada El amor y el mar.
En la ExpoCyAD del trimestre 23-P “trabajamos con Atmósferas etéreas, son temáticas que
se van generando del intercambio en el aula; allí, los jóvenes nos van compartiendo
inquietudes e ideas o bien, como el caso de los Transhumanos fue resultado de un asunto
particular, tuve una intervención quirúrgica en marzo de 2023 y me pusieron una prótesis
y eso me llevo a reflexionar que soy un transhumano y lo platiqué con los jóvenes y
decidimos trabajar con transhumanos vinculándolos con un taller que nos ofreció el
“Museo de la Estampa” y la vitrina se llamó Transhumano en el universo de Vicente Rojo”.
Entre huecos y recovecos, los pingos y otros personajes traviesos salen también de lo
disruptivo de los personajes y de las narrativas creativas. Árbol generador tiene tres
interpretaciones y fue resultado de la explosión de las jacarandas que hay en nuestra
universidad y en varios lugares de la Ciudad de México; en primavera del 2022, los jóvenes
propusieron que trabajáramos con árboles, tenía tres grupos en ese momento y cada uno
desarrolló una intervención y lo árboles que se trabajaron tuvieron cada uno su
orientación: Invasión alienígena en los tonos violeta; Irrupción verde en otra vitrina y
Renovación urgente.
Finalmente, Impacto cero que tiene que ver con una orientación institucional con respecto
al ahorro, la recuperación y el cuidado de los recursos. Impacto cero “tuvo que ver con
determinar, por medio de un ejercicio creativo, cómo con los reciclajes y desperdicios
podríamos, sin gastar, generar un ensayo creativo definido por los sistemas”.
¿Quiénes más colaboran en Intervenciones colectivas. Archivo gráfico de aproximaciones a
la práctica docente?
El maestro Jorge Armando Morales Aceves compartió que abrieron “el espacio para que
compañeros, tanto del área, como del Departamento de Evaluación del Diseño en el
Tiempo, participaran con una reflexión vinculada con el pensamiento estratégico. A la
doctora Iarene Argelia Tovar Romero le interesa el envase y embalaje y escribió un breve
texto sobre eso; se da ese maridaje entre una práctica particular como el diseño de
envase y una orientación estratégica, metodológica, analítica, programática para llegar a
soluciones. De igual manera, las preocupaciones de Adán Ríos Flores o de Jorge Ortiz
Leroux y Miguel Hirata Kirahara están en ese sentido; la compañera Olivia León, con quien
he trabajado de manera frecuente y que es una de las artífices fundamentales de la
propuesta pedagógica en Sistemas de Diseño y que ya mencioné”.
“Ella, divide sus compromisos pedagógicos entre el Tronco General y el Tronco Integral; es
una de las profesoras que frecuentemente imparte los talleres de Proyecto Integral de
Diseño de la Comunicación Gráfica y tiene una misión muy interesante porque recibe y
despide a los estudiantes, es el inicio y conclusión de una trayectoria formativa y ella
escribe sobre eso en el libro Intervenciones Colectivas”.
Jorge Armando Morales Aceves ingresó a la UAM en 1993, es profesor-investigador de
tiempo completo, adscrito al Departamento de Evaluación del Diseño en el Tiempo; en la
gestión de Héctor Jorge Schwabe Mayagoitia, como director de la División de CyAD, se
desempeñó como coordinador del Tronco General de Asignaturas; en el periodo del rector
de la Unidad Azcapotzalco, Adrián de Garay, ocupó, de 2005 a 2009, la Coordinación de
Extensión Universitaria y de 2013 a 2025 presidió la coordinación del Tronco General de
Asignaturas de la División de CyAD.
El libro Intervenciones colectivas. Archivo gráfico de aproximaciones a la práctica docente,
cuya compilación y edición estuvo a cargo de Xochitl Castro Pérez y Jonathan Adán Ríos
Flores, se puede adquirir en las librerías de la UAM.
